Plano de Aula BNCC – Reconhecendo Frente e Atrás – Educação Infantil
Este plano de aula BNCC para Educação Infantil explora o conceito de frente e atrás, estimulando a percepção espacial das crianças por meio de atividades lúdicas e artísticas.
Este plano de aula apresenta atividades para a Educação Infantil voltadas ao reconhecimento dos conceitos de frente e atrás, fundamentais para a percepção espacial das crianças.
Objetivos BNCC
- (EI02ET01) Explorar noções de espaço, posição e direção ao identificar frente e atrás.
- (EI02EF05) Desenvolver a linguagem matemática ao nomear e diferenciar posições no espaço.
Duração Sugestiva
Aproximadamente 40 minutos.
Materiais Necessários
Etapas do Plano de Aula
Roda de Conversa
Inicie reunindo as crianças em círculo. Apresente imagens do corpo humano ou bonecos explicando o que é frente e atrás. Estimule-as a apontar partes do corpo que ficam voltadas para frente e as que ficam atrás.
Atividade Principal
Distribua a cartilha e o material artístico. Peça que as crianças desenhem dois bonecos, um mostrando a frente e outro mostrando as costas. Utilize os blocos empilháveis para que eles reforcem o conceito posicionando as peças na frente e atrás de uma figura.
Culminância
Organize uma pequena exposição dos desenhos e montagens. Convide outras turmas para visitar e desafie as crianças a explicarem a diferença entre os conceitos trabalhados.
Sugestões de Livros
Perguntas Frequentes
O que significa frente e atrás?
Frente refere-se ao lado voltado para a frente do corpo ou objeto, e atrás é o lado oposto.
Como avaliar o entendimento das crianças?
Observe se conseguem posicionar corretamente as peças e nomear as partes desenhadas.
Posso adaptar para turmas maiores?
Sim. A proposta pode ser ampliada com jogos de movimento que envolvam deslocamento para frente e para trás.
