Planos de Aula BNCC

Plano de Aula BNCC – Brincando com Sombras de Animais Noturnos – Educação Infantil

Atividades lúdicas com sombras de animais noturnos para crianças da educação infantil, integrando BNCC e favorecendo a criatividade e a linguagem oral.

Plano de Aula BNCC – Brincando com Sombras de Animais Noturnos – Educação Infantil

Este plano de aula propõe atividades lúdicas e criativas para que crianças da educação infantil explorem as sombras e descubram o universo dos animais noturnos. Através de experiências manuais e sensoriais, os pequenos desenvolvem percepção visual, linguagem oral e trabalho em equipe.

Introdução

O estudo das sombras estimula a imaginação, a coordenação motora e o reconhecimento de formas. Trabalhar com animais noturnos permite ainda abordar características de diferentes espécies e hábitos noturnos de forma divertida e contextualizada.

Objetivos BNCC

  • (EI03CG01) Experimentar diferentes linguagens artísticas, utilizando sombras e luzes.
  • (EI03EF05) Explorar elementos da natureza presentes no ambiente, reconhecendo animais e seus habitats.
  • (EI03CG02) Desenvolver a linguagem oral ao nomear e descrever animais noturnos.

Duração sugerida da atividade

60 minutos

Materiais necessários

Etapas do plano de aula

Roda de conversa

  1. Inicie mostrando imagens de animais noturnos e pergunte o que eles sabem sobre morcegos, corujas e outros.
  2. Discuta como a noite difere do dia e como a visão das sombras muda.

Atividade principal

  1. Cada criança recorta formas de animais noturnos na cartolina preta.
  2. Fixe os recortes em palitos ou hastes de madeira.
  3. Apague as luzes da sala e peça para os pequenos projetarem as sombras na parede usando lanternas.
  4. Incentive histórias coletivas a partir das silhuetas criadas.

Culminância

Organize uma ‘noite das sombras’ onde as crianças apresentam pequenos espetáculos usando as sombras de seus animais noturnos para colegas e convidados.

Sugestões de livros relacionados ao tema

Perguntas Frequentes

Como adaptar esta atividade para turmas maiores?
Separe em estações de trabalho para facilitar o acesso aos materiais e estimule a criação de histórias em grupo.

É possível realizar sem lanternas?
Sim. Use fontes de luz improvisadas, como celulares com lanternas ou abajures posicionados.

Como avaliar o aprendizado das crianças?
Observe a participação, a capacidade de nomear animais e a criatividade nas histórias apresentadas.


Professora Fábia Monteiro
Professora Fábia Monteiro
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