Plano de Aula BNCC – Trabalhando Dígrafos na Educação Infantil

Plano de aula para Educação Infantil focado no reconhecimento e uso de dígrafos, alinhado à BNCC. Inclui roda de conversa, atividade prática, culminância e sugestões de materiais com links de afiliados.

Este plano de aula apresenta atividades lúdicas e interativas para que crianças da Educação Infantil identifiquem e pratiquem dígrafos de forma significativa, desenvolvendo a consciência fonológica e o interesse pela leitura e escrita.

Plano de Aula – Dígrafos – Educação Infantil – BNCC

Introdução

A exploração dos dígrafos (como “ch”, “lh” e “nh”) é fundamental para o desenvolvimento da consciência fonológica das crianças. Por meio de brincadeiras e projetos manuais, elas ampliam o vocabulário e compreendem como sons específicos se representam graficamente.

Objetivos BNCC

• (EI03EO01) Reconhecer e reproduzir ritmos e sons da fala em atividades orais, promovendo a distinção de fonemas e dígrafos.
• (EI03LP02) Identificar graus de similaridade e diferenças sonoras em sílabas, incluindo dígrafos, em jogos e atividades coletivas.
• (EI03LP03) Expressar-se oralmente em situações de interação, utilizando palavras que contenham dígrafos.

Duração Sugerida

45 a 60 minutos

Materiais Necessários

• Livro ilustrado com atividades sobre dígrafos (Livro ilustrações e exercícios em dígrafos)
• Cartilha de fonologia infantil (Cartilha fonológica para crianças)
• Letras móveis de EVA (conjunto de letras grandes) (Letras EVA para alfabetização)
• Cartolinas, lápis de cor e cola

Etapas do Plano de Aula

Roda de Conversa

1. Inicie reunindo as crianças em círculo.
2. Apresente cartões com imagens e palavras contendo dígrafos: “chave”, “linha”, “nhame”.
3. Pergunte se já ouviram esses sons e peça que imitem em voz alta.
4. Explique que alguns sons são formados por duas letras que representam um único som.

Atividade Principal

1. Divida a turma em grupos de 3 ou 4 crianças.
2. Entregue letras móveis e cartolinas para cada grupo.
3. Proponha que formem palavras conhecidas contendo dígrafos e colem na cartolina.
4. Após montarem, desenhem uma ilustração que represente cada palavra.
5. Circulate entre os grupos, reforçando a identificação dos dígrafos.

Culminância

1. Cada grupo apresenta sua cartolina ao restante da turma.
2. As crianças leem em voz alta as palavras destacando o dígrafo.
3. Finalize com um jogo de memória: vire todos os cartões de palavras e imagens; quem encontrar o par correto com dígrafo ganha ponto para a equipe.

Sugestões de Livros Relacionados ao Tema

• Explorando os Dígrafos na Prática (Livro prático sobre dígrafos)
• Brincando com Letras e Sons (Livro infantil de fonética lúdica)
• Oficina de Alfabetização: Fonemas e Dígrafos (Guia pedagógico de alfabetização)

Perguntas Frequentes

1. O que são dígrafos?
Dígrafos são grupos de duas letras que se combinam para produzir um único som, como “ch”, “lh” e “nh”.

2. Em que idade é indicado trabalhar dígrafos?
Na Educação Infantil (4 a 5 anos) já se pode introduzir dígrafos por meio de jogos e atividades lúdicas.

3. Como avaliar o aprendizado dos dígrafos?
Observando a participação nas atividades, a correta identificação em jogos de memória e a autonomia ao formar palavras.

4. Posso adaptar para ensino fundamental?
Sim. Basta aumentar a complexidade das palavras e incluir atividades de escrita mais elaboradas.