1-TEMA: LER E CRIAR É SÓ COMEÇAR
2-AUTOR: VINICIUS DE MORAES
3- OBJETIVOS: Este projeto destina-se a turmas de Alfabetização e tem como objetivos:
- Investigar a biografia de Vinicius de Moraes;
- Discutir a importância de suas obras para a formação do aluno escritor/leitor.
- Trabalhar os textos de Vinicius de Moraes como instrumentos a serem utilizados para desenvolver a formação do leitor/escritor de poesias.
4-DESENVOLVIMENTO:
4.1-Biografia do autor
Marcus Vinicius da Cruz Mello de Moraes, nasceu no Rio de Janeiro em 19 de outubro de 1913, em uma família amante das letras e da música talvez por isso tenha seguido as duas vocações.
Nos anos 30 formou-se em direito e fez várias músicas em parceria com os irmãos Tapajós.
Seu primeiro livro foi lançado em 1933 “O caminho para a distância”. Amigo de vários escritores como Manuel Bandeira, Mário de Andrade e outros, Vinicius publicou vários livros de poemas na década de 30.
Em 1943 foi para o exterior seguindo a carreira de Diplomata, depois de alguns anos percebeu que sua verdadeira identificação não era com o terno e gravata mas, com poemas, sonetos e músicas, trocando assim o mundo erudito pelo popular.
Em 1954 inicia-se como teatrólogo escrevendo a peça “Orfeu da Conceição”, que mais tarde virou filme “Orfeu do Carnaval”.
Sua carreira como músico teve início a partir da década de 50 conhecendo alguns dos seus parceiros como Tom Jobim e Edu Lobo.
Vinicius ajudou a fundar o movimento que deu origem à bossa nova e passou a fazer samba com a mesma perfeição que escrevia sonetos.
Fez letras para algumas das músicas mais importantes do movimento como “Garota de Ipanema”, “Chega de Saudade” e “Eu sei que vou te mar”, todas em parceria com Tom Jobim.
Vinicius compôs músicas de temática afastada da bossa nova, como os afro-sambas “Canto de Ossanha”, “Canto de Xangô” em parceria com Baden Poweel.
Apesar do sucesso com a música, Vinicius não abandonou a poesia, tendo inclusive gravado discos em que recita suas obras.
Vinicius de Moraes é caracterizado por inovações na ordem formal, a mais notável destas seria o aparecimento de sonetos.
Seus poemas trabalham também com a felicidade e ou infelicidade.
Em 9 de Julho de 1980, no Rio de Janeiro, morre Vinicius de Moraes, chamado carinhosamente de “poetinha” pelos amigos.
4.2- Principais Obras
O caminho para a distância (Poema)
Nesta obra, o poeta expressa, com intensa angústia, a constante oposição entre matéria e espírito, da qual resulta a sensação de pecado. A existência terrena configura-se para ele como o caos, o abismo. Procura no misticismo a solução para esse embate. Esta é visão de mundo predominante em O caminho para a distância.
Ariana, a Mulher (Poema)
Este longo poema foi publicado como livro, despontando os primeiros sinais de sensualismo e erotismo que mais tarde caracterizarão a obra de Vinicius de Moraes.
Cinco Elegias (Poema)
A partir de Cinco Elegias, a poesia de Vinicius se transforma. Não tão longa revela uma maior liberdade de escolha e de expressão. Os temas desse poema lírico são, por excelência, agora concretos e do cotidiano; canta a mulher, o amor, o dia-a-dia e a valorização do momento, ao mesmo tempo em que busca algo mais perene, o que revela maturidade e matizes mais pessoais de inspiração.
Para Viver um Grande Amor (Crônicas)
Para Viver um Grande Amor é uma coletânea de crônicas, em sua maioria, para o jornal Última Hora durante os anos 50.
O Mergulhador (Poemas)
Este livro reúne grandes poemas de Vinícius de Moraes e fotos de Pedro de Moraes.
Antologia Poética (Poemas)
Os poemas reunidos nesta antologia são de épocas variadas e registram as diferentes fases por que passou o poeta. Vinicius não desprezou experiências poéticas ligadas a vanguardas do nosso século e, como outros artistas brasileiros, voltou-se com certa freqüência a temas sociais, fazendo denúncia mas mantendo-se sempre fiel à sua criatividade verdadeiramente poética.
Livro de Sonetos (Sonetos)
Essa obra traz uma outra face mais elaborada e introvertida do poeta, a do homem que tratava a palavra com requinte e manipulava os versos como se eles fossem uma sombra da presença divina e da perfeição. Nesses sonetos está a fina elegância do diplomata de carreira, a contensão cerimoniosa do poeta que diz tudo com meias palavras, o equilíbrio difícil de um homem que escreveu uma obra vasta na tentativa de ordenar o coração inconstante.
Orfeu da Conceição (Peça de Teatro)
Esta peça foi encenada em 1956 no Rio de Janeiro, mobilizou imprensa e público por atualizar um mito grego num cenário de morro carioca, ao som de belas composições de uma parceria que então estreava: Tom e Vinicius. Mais tarde esta obra virou o filme “Orfeu do Carnaval”, dirigido pelo francês Marcel Camus.
Arca de Noé (Poema)
Em a Arca de Noé o grande poeta Vinicius de Moraes, mostrou toda a sua criatividade e sua habilidade com as palavras, para compor um clássico da literatura infanto-juvenil. São poemas que falam na maioria de animais, que permaneceram no imaginário das crianças, rompendo gerações. A maioria dos poemas contidos neste livro, foram musicados por Vinicius e Toquinho.
Em 9 de julho de 1980, no Rio de Janeiro, morre Vinicius de Moraes, chamado carinhosamente de “poetinha” pelos amigos.
4.3- Proposta de trabalho
O livro escolhido para desenvolver o projeto foi “Arca de Noé”.
Este livro é formado por 32 poemas, a maioria sobre bichos, é o único livro infantil de Vinicius de Moraes. Extremamente criativa, essa obra faz parte do imaginário de uma geração que foi criança no início da década de 80.
Em 1980, Vinicius começou a trabalhar com Toquinho na versão musical dos poemas.
O disco Arca de Nóe foi lançado em 1980 e teve um segundo volume lançado em 1981.
Todos os poemas ganharam igualmente um ritmo encantador e alguns clássicos como “O pato” e “A casa” ainda são cantadas por crianças dessa nova geração, o que prova que a obra é atemporal.
Dentre os 32 poemas, foi escolhido “As Borboletas. Este poema nos fala da diversidade de cores e as características expressadas por elas nas borboletas”.
1ª Atividade
Contar para as crianças fatos importantes da biografia do autor e apresentar o livro “Arca de Noé”.
2ªAtividade
Ler para as crianças alguns poemas como “O pato”, “A casa”, e indagar se já os conhecem.
3ªAtividade
Deixar que as crianças manuseiem o livro, chamando atenção para a forma da escrita dos textos.
4ªAtividade
Comparar os textos escritos no livro Arca de Noé com textos de histórias, receitas e textos informativos, mostrando a diferença na tipologia da escrita.
5ªAtividade
Apresentar o texto: “As Borboletas”, fazendo a leitura.
As borboletas
(Vinicius de Moraes)
Brancas
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam
Na Luz
As belas borboletas.
Borboletas brancas
São alegres e francas.
Borboletas azuis
Gostam muito de luz.
As amarelinhas
São tão bonitinhas!
E as prestas, então…
Oh! que escuridão
6ªAtividade
Levantar questões sobre a compreensão do texto, indagando se todas as borboletas são iguais, o que difere uma da outra, quais características são expressas em cada cor.
7ªAtividade
Propor uma produção escrita a partir dos versos do autor, onde a criança trocará a cor da borboleta e acrescentará uma característica a mais .
Ex. Borboletas ___________
São alegres, francas e ___________
8ªAtividade
A partir do texto, as crianças deverão substituir a borboleta por outro animal de acordo com as cores.
Ex. Borboletas brancas (trocar borboleta por outro animal que possa ser branco)
São alegres e francas.
9ªAtividade
Através de recorte e pintura, os alunos confeccionarão borboletas nas cores azuis, brancas, amarelas e pretas que serão presas no dedo das crianças.
10ª Atividade
Escolher algumas crianças para fazerem a leitura do poema enquanto outras deveram mover as borboletas confeccionadas quando a leitura mencionar a sua cor.
5.CONCLUSÃO
Ao término desse trabalho podemos concluir que um projeto como esse tem grande importância para a nossa formação, pois nos mostrou que podemos formar escritores/leitores através da literatura, buscando com isso uma alfabetização mais criativa e dentro de um contexto mais próximo das crianças.
Esse trabalho nos levou a pesquisar e conhecer um pouco da vida e obra de um dos grandes poetas da nossa literatura.
PROJETO DE LEITURA E ESCRITA
1-TEMA: LER E CRIAR É SÓ COMEÇAR
2-AUTOR: VINICIUS DE MORAES
3- OBJETIVOS: Este projeto destina-se a turmas de Alfabetização e tem como objetivos:
- Investigar a biografia de Vinicius de Moraes;
- Discutir a importância de suas obras para a formação do aluno escritor/leitor.
- Trabalhar os textos de Vinicius de Moraes como instrumentos a serem utilizados para desenvolver a formação do leitor/escritor de poesias.
4-DESENVOLVIMENTO:
4.1-Biografia do autor
Marcus Vinicius da Cruz Mello de Moraes, nasceu no Rio de Janeiro em 19 de outubro de 1913, em uma família amante das letras e da música talvez por isso tenha seguido as duas vocações.
Nos anos 30 formou-se em direito e fez várias músicas em parceria com os irmãos Tapajós.
Seu primeiro livro foi lançado em 1933 “O caminho para a distância”. Amigo de vários escritores como Manuel Bandeira, Mário de Andrade e outros, Vinicius publicou vários livros de poemas na década de 30.
Em 1943 foi para o exterior seguindo a carreira de Diplomata, depois de alguns anos percebeu que sua verdadeira identificação não era com o terno e gravata mas, com poemas, sonetos e músicas, trocando assim o mundo erudito pelo popular.
Em 1954 inicia-se como teatrólogo escrevendo a peça “Orfeu da Conceição”, que mais tarde virou filme “Orfeu do Carnaval”.
Sua carreira como músico teve início a partir da década de 50 conhecendo alguns dos seus parceiros como Tom Jobim e Edu Lobo.
Vinicius ajudou a fundar o movimento que deu origem à bossa nova e passou a fazer samba com a mesma perfeição que escrevia sonetos.
Fez letras para algumas das músicas mais importantes do movimento como “Garota de Ipanema”, “Chega de Saudade” e “Eu sei que vou te mar”, todas em parceria com Tom Jobim.
Vinicius compôs músicas de temática afastada da bossa nova, como os afro-sambas “Canto de Ossanha”, “Canto de Xangô” em parceria com Baden Poweel.
Apesar do sucesso com a música, Vinicius não abandonou a poesia, tendo inclusive gravado discos em que recita suas obras.
Vinicius de Moraes é caracterizado por inovações na ordem formal, a mais notável destas seria o aparecimento de sonetos.
Seus poemas trabalham também com a felicidade e ou infelicidade.
Em 9 de Julho de 1980, no Rio de Janeiro, morre Vinicius de Moraes, chamado carinhosamente de “poetinha” pelos amigos.
4.2- Principais Obras
O caminho para a distância (Poema)
Nesta obra, o poeta expressa, com intensa angústia, a constante oposição entre matéria e espírito, da qual resulta a sensação de pecado. A existência terrena configura-se para ele como o caos, o abismo. Procura no misticismo a solução para esse embate. Esta é visão de mundo predominante em O caminho para a distância.
Ariana, a Mulher (Poema)
Este longo poema foi publicado como livro, despontando os primeiros sinais de sensualismo e erotismo que mais tarde caracterizarão a obra de Vinicius de Moraes.
Cinco Elegias (Poema)
A partir de Cinco Elegias, a poesia de Vinicius se transforma. Não tão longa revela uma maior liberdade de escolha e de expressão. Os temas desse poema lírico são, por excelência, agora concretos e do cotidiano; canta a mulher, o amor, o dia-a-dia e a valorização do momento, ao mesmo tempo em que busca algo mais perene, o que revela maturidade e matizes mais pessoais de inspiração.
Para Viver um Grande Amor (Crônicas)
Para Viver um Grande Amor é uma coletânea de crônicas, em sua maioria, para o jornal Última Hora durante os anos 50.
O Mergulhador (Poemas)
Este livro reúne grandes poemas de Vinícius de Moraes e fotos de Pedro de Moraes.
Antologia Poética (Poemas)
Os poemas reunidos nesta antologia são de épocas variadas e registram as diferentes fases por que passou o poeta. Vinicius não desprezou experiências poéticas ligadas a vanguardas do nosso século e, como outros artistas brasileiros, voltou-se com certa freqüência a temas sociais, fazendo denúncia mas mantendo-se sempre fiel à sua criatividade verdadeiramente poética.
Livro de Sonetos (Sonetos)
Essa obra traz uma outra face mais elaborada e introvertida do poeta, a do homem que tratava a palavra com requinte e manipulava os versos como se eles fossem uma sombra da presença divina e da perfeição. Nesses sonetos está a fina elegância do diplomata de carreira, a contensão cerimoniosa do poeta que diz tudo com meias palavras, o equilíbrio difícil de um homem que escreveu uma obra vasta na tentativa de ordenar o coração inconstante.
Orfeu da Conceição (Peça de Teatro)
Esta peça foi encenada em 1956 no Rio de Janeiro, mobilizou imprensa e público por atualizar um mito grego num cenário de morro carioca, ao som de belas composições de uma parceria que então estreava: Tom e Vinicius. Mais tarde esta obra virou o filme “Orfeu do Carnaval”, dirigido pelo francês Marcel Camus.
Arca de Noé (Poema)
Em a Arca de Noé o grande poeta Vinicius de Moraes, mostrou toda a sua criatividade e sua habilidade com as palavras, para compor um clássico da literatura infanto-juvenil. São poemas que falam na maioria de animais, que permaneceram no imaginário das crianças, rompendo gerações. A maioria dos poemas contidos neste livro, foram musicados por Vinicius e Toquinho.
Em 9 de julho de 1980, no Rio de Janeiro, morre Vinicius de Moraes, chamado carinhosamente de “poetinha” pelos amigos.
4.3- Proposta de trabalho
O livro escolhido para desenvolver o projeto foi “Arca de Noé”.
Este livro é formado por 32 poemas, a maioria sobre bichos, é o único livro infantil de Vinicius de Moraes. Extremamente criativa, essa obra faz parte do imaginário de uma geração que foi criança no início da década de 80.
Em 1980, Vinicius começou a trabalhar com Toquinho na versão musical dos poemas.
O disco Arca de Nóe foi lançado em 1980 e teve um segundo volume lançado em 1981.
Todos os poemas ganharam igualmente um ritmo encantador e alguns clássicos como “O pato” e “A casa” ainda são cantadas por crianças dessa nova geração, o que prova que a obra é atemporal.
Dentre os 32 poemas, foi escolhido “As Borboletas. Este poema nos fala da diversidade de cores e as características expressadas por elas nas borboletas”.
1ª Atividade
Contar para as crianças fatos importantes da biografia do autor e apresentar o livro “Arca de Noé”.
2ªAtividade
Ler para as crianças alguns poemas como “O pato”, “A casa”, e indagar se já os conhecem.
3ªAtividade
Deixar que as crianças manuseiem o livro, chamando atenção para a forma da escrita dos textos.
4ªAtividade
Comparar os textos escritos no livro Arca de Noé com textos de histórias, receitas e textos informativos, mostrando a diferença na tipologia da escrita.
5ªAtividade
Apresentar o texto: “As Borboletas”, fazendo a leitura.
As borboletas
(Vinicius de Moraes)
Brancas
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam
Na Luz
As belas borboletas.
Borboletas brancas
São alegres e francas.
Borboletas azuis
Gostam muito de luz.
As amarelinhas
São tão bonitinhas!
E as prestas, então…
Oh! que escuridão
6ªAtividade
Levantar questões sobre a compreensão do texto, indagando se todas as borboletas são iguais, o que difere uma da outra, quais características são expressas em cada cor.
7ªAtividade
Propor uma produção escrita a partir dos versos do autor, onde a criança trocará a cor da borboleta e acrescentará uma característica a mais .
Ex. Borboletas ___________
São alegres, francas e ___________
8ªAtividade
A partir do texto, as crianças deverão substituir a borboleta por outro animal de acordo com as cores.
Ex. Borboletas brancas (trocar borboleta por outro animal que possa ser branco)
São alegres e francas.
9ªAtividade
Através de recorte e pintura, os alunos confeccionarão borboletas nas cores azuis, brancas, amarelas e pretas que serão presas no dedo das crianças.
10ª Atividade
Escolher algumas crianças para fazerem a leitura do poema enquanto outras deveram mover as borboletas confeccionadas quando a leitura mencionar a sua cor.
5.CONCLUSÃO
Ao término desse trabalho podemos concluir que um projeto como esse tem grande importância para a nossa formação, pois nos mostrou que podemos formar escritores/leitores através da literatura, buscando com isso uma alfabetização mais criativa e dentro de um contexto mais próximo das crianças.
Esse trabalho nos levou a pesquisar e conhecer um pouco da vida e obra de um dos grandes poetas da nossa literatura.
Através da pesquisa tomamos conhecimento de fatos importantes sobre a vida e obras de Vinicius de Moraes que para nós era desconhecida.
A obra trabalhada no projeto; Arca de Nóe já era conhecida de todos do grupo, principalmente os poemas ,O pato, A casa e A foca .
Além das atividades propostas no trabalho, o grupo percebeu a diversidade de conteúdos que podem ser trabalhados levando para a sala de aula um texto literário, o qual “com certeza” será de grande interesse da criança, já que fala uma linguagem simples e do cotidiano.
Ainda com esse trabalho ficamos conhecendo os 2 CDs que trazem o título Arca de Noé. Os mesmos, também podem se tornar mais um instrumento para o trabalho em sala de aula na formação de alunos leitores e escritores.
6-AVALIAÇÃO INDIVIDUAL
Nome da Aluna: Gisella Gonella Fernandez
Este trabalho para mim, só veio realçar minha satisfação pelo que faço no dia a dia.
Como já trabalho com classe de alfabetização, e por já ter trabalhado alguns textos do autor Vinicius de Moraes, me senti muito à vontade em poder ajudar o grupo com sugestões e relato de práticas que já vivenciei em sala de aula.
O que mais me enriqueceu foi o fato de ter pesquisado sobre a vida e obra do autor a qual pouco sabia.
A importância de se trabalhar um autor em sala de aula é a riqueza de conteúdos que podemos levar para as crianças deixando a prática educativa mais interessante.
A leitura deve ser experiência, divertir, informar,comunicar. Para ser formadora a leitura e a escrita deve se concretizar com experiência, interferindo e refazendo o processo de compreensão tanto para quem escreve quanto para quem lê.
Esse processo de compreensão pode ser estimulado trabalhando com múltiplas linguagens diferente do processo mecanizado, repetitivo, instrumental e esvaziado de sentido.
Formar leitoras hoje se torna uma difícil tarefa, já que a televisão massifica com sua imagem colorida e movimentada. Por este motivo, nós professores devemos ter consciência de que cada vez mais o processo de leitura e escrita na escola deve ser um ato agradável e estar dentro de um contexto que remeta a criança a ter prazer em escrever e ler.
Através da pesquisa tomamos conhecimento de fatos importantes sobre a vida e obras de Vinicius de Moraes que para nós era desconhecida.
A obra trabalhada no projeto; Arca de Nóe já era conhecida de todos do grupo, principalmente os poemas ,O pato, A casa e A foca .
Além das atividades propostas no trabalho, o grupo percebeu a diversidade de conteúdos que podem ser trabalhados levando para a sala de aula um texto literário, o qual “com certeza” será de grande interesse da criança, já que fala uma linguagem simples e do cotidiano.
Ainda com esse trabalho ficamos conhecendo os 2 CDs que trazem o título Arca de Noé. Os mesmos, também podem se tornar mais um instrumento para o trabalho em sala de aula na formação de alunos leitores e escritores.
6-AVALIAÇÃO INDIVIDUAL
Nome da Aluna: Gisella Gonella Fernandez
Este trabalho para mim, só veio realçar minha satisfação pelo que faço no dia a dia.
Como já trabalho com classe de alfabetização, e por já ter trabalhado alguns textos do autor Vinicius de Moraes, me senti muito à vontade em poder ajudar o grupo com sugestões e relato de práticas que já vivenciei em sala de aula.
O que mais me enriqueceu foi o fato de ter pesquisado sobre a vida e obra do autor a qual pouco sabia.
A importância de se trabalhar um autor em sala de aula é a riqueza de conteúdos que podemos levar para as crianças deixando a prática educativa mais interessante.
A leitura deve ser experiência, divertir, informar,comunicar. Para ser formadora a leitura e a escrita deve se concretizar com experiência, interferindo e refazendo o processo de compreensão tanto para quem escreve quanto para quem lê.
Esse processo de compreensão pode ser estimulado trabalhando com múltiplas linguagens diferente do processo mecanizado, repetitivo, instrumental e esvaziado de sentido.
Formar leitoras hoje se torna uma difícil tarefa, já que a televisão massifica com sua imagem colorida e movimentada. Por este motivo, nós professores devemos ter consciência de que cada vez mais o processo de leitura e escrita na escola deve ser um ato agradável e estar dentro de um contexto que remeta a criança a ter prazer em escrever e ler.
Autor: Gisella Gonella
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